[أسلمت لله 5]

[align=center]





ترجمـة أ/ هشــــــام بن الزبيــر...منتدى التوحيد

حفظـه الله

survival of the
fakest

كثيرا ما يرد السؤال: إذا كانت نظرية التطور خاطئة, فلماذا تدرس في جامعات الغرب. لهذا ترجمت على عجل مقدمة مقال عالم الأحياء المعروف جونتان ويل الذي فضح فيه تزييف وخداع أنصار الداروينية. وأعتذر للأخطاء إن وجدت لعدم الإختصاص. وتجدون المقال كاملا هنا: http://www.discovery.org/articleFile...fTheFakest.pdf


science now knows that many of the pillars of darwinian theory are either false
or misleading. Yet biology texts continue to present them as factual evidence of
?evolution. What does this imply about their scientific standards
JONATHAN WELL

العلم يعرف الآن أن كثيرا من دعائم نظرية دارون إما خاطئة أو مضللة. ورغم ذلك فإن نصوص علم الأحياء تستمر في تقديمها كأدلة حقيقية للتطور.
فماذا يعني هذا بالنسبة لمقاييسها العلمية؟
جونتان ويل.


لو سألتني خلال سنوات دراستي للعلوم في جامعة باركلي هل أؤمن بما تعلمته في المقررات العلمية, لكان رد فعلي مثل بقية زملائي الطلاب أن أستغرب في حيرة لطرح مثل هذا السؤال, ثم أجيب بأنه يمكن لنا بالطبع أن نجد بعض الهفوات اليسيرة والأخطاء المطبعية. العلم يعني اكتشاف أشياء جديدة باستمرار, لكني كنت أسلم أن المراجع العلمية المدرسية تمثل أفضل المعارف العلمية المتاحة في ذلك الوقت.

ثم لاحظت حين كنت على وشك إنهاء رسالة الدكتوراه حول بيولوجيا الخلية والتطور cell and development biology ما بدا كأنه شذوذ غريب, فالكتاب المدرسي الذي كنت أستعمله كان يحتوي على رسوم مميزة لأجنة بعض الفقريات كالأسماك والدجاج والبشر وغيرها, حيث قدم التشابه بينها كدليل على سلف مشترك.
وقد كانت الرسومات تبدو متشابهة في واقع الأمر, لكني درست الأجنة لمدة معينة, ونظرت إليها تحت المجهر, فعلمت أن تلك الرسوم خاطئة بكل وضوح.
راجعت الكتب الأخرى التي احتوت على رسوم مماثلة, كانت هي أيضا خاطئة. ليس لأنها شوهت شكل الأجنة فحسب, بل لأنها حذفت مراحل سابقة لها, تُظهر الإختلاف الشديد بينها.
حينها قمت –كما يفعل معظم الطلاب والعلماء- بتجاهل الأمر. ولم يؤثر ذلك على عملي حيث افترضت أن وجود هذا الخطإ الذي تسرب بطريقة ما إلى الكتب يعد استثناء وليس قاعدة.
وفي سنة 1997 قام عالم الأجنة البريطاني مايكل ريتشاردسون وزملاؤه بنشر نتائج دراسة مقارنة لرسوم الأجنة في الكتب المدرسية مع أجنة حقيقية, مما أحيا اهتمامي بتلك الرسوم من جديد.
وقد نقلت صحيفة ساينس SIENCE المرموقة عن ريتشاردسون نفسه قوله: "يبدو أن هذا من أكبر عمليات التزييف في علم الأحياء."
والأسوأ أن هذا ليس احتيالا حديثا, ولم يتم كشفه مؤخرا, فرسوم الأجنة الموجودة في أغلب الكتب المدرسية-للمرحلة الثانوية- High school إما نسخ مباشر أو محاكاة لرسوم عالم الأحياء الألماني الدارويني إرنست هيكل Ernst Haeckel (ق 19). وعلماء التطور والداروينية يعلمون منذ مائة سنة أنها مزيفة, لكن أحدا منهم لم ير من اللائق أن يصحح هذه المعلومات المضللة المنتشرة.
حاولت بعدها -وأنا ما أزال أعتقد أن الأمر يتعقل باستثناءات- البحث عن أخطاء أخرى تتعلق بنظرية التطور في المراجع المعتمدة لكن بحثي قادني إلى حقيقة مروعة: كانت هذه التحريفات الصارخة في الغالب قاعدة وليست استثناء.
وقد سميت هذه التحريفات في كتابي الأخير"أيقونات التطور" “Icons of Evolution", لأن كثيرا منها يتم تمثيلها والإستشهاد لها بتلك الرسوم "الكلاسيكية" الواسعة الانتشار كرسوم هيكل Ernst Haeckel, لتخدم هدفا بيداغوجيا يتمثل في تثبيت المعلومات المضللة بخصوص نظرية التطور في أذهان الجمهور.
كلنا نتذكر فصل علم الأحياء: التجربة التي خلقت "لبنات بناء الحياة" في أنبوب مختبر, و"شجرة" التطور المتجذرة في الوحل البدائي, والتي تتفرع عنها الحياة النباتية والحيوانية, وكانت هناك أيضا هياكل عظمية متماثلة, مثلا لكف إنسان ولجناح طير, وحشرة العث, وعصافير دارون, وبطبيعة الحال أجنة هيكل Ernst Haeckel.
كل هذه أمثلة تقدم كغيرها كأدلة مزعومة لنظرية التطور ثم اتضح انها خاطئة تماما, فلا يتعلق الأمر بأخطاء طفيفة.

(يتبع )
[/align]