اللوحة الثالثة
وسار الطفل ورضي بقسمته
ويتدخل القدر
وسبحان من يغير ولا يتغير
من عادة سكان الريف أن يذهبوا إلى السوق الأسبوعية التي تبعد ما يزيد عن 8 كلم يتسوقوا ويتزودوا بما يحتاجونهم طوال الأسبوعلا
في يوم نادى مناد في السوق : " يا ناس كل من عنده صغار يسجلهم وهناك حافلة( سيارة نقل عمومية) توصل من المدرسة للديار
في طريق عودتهم ووكلهم على وسائل نقلهم المعهودة ( حمير) أكرمكم الله كان محور حديثهم موضوع المنادي
بعضهم أخذه كمزحة والبعض بتفكير
وفي لحظة من الزمن التفت أحد الجيران من أقارب والدي إلى والدي موجها له الخطاب باستفزاز : يا سالم أنا قررت تسجيل الطفل ليتعلم وليصبح ابنك راع له ( على فكرة ابنه هذا ليس أفضل حال مني فهو رفيقي في نفس الوظيفة)
استشاط الوالد غضبا وأقسم أنه سيسجلني ليصبح ابن جارنا راع لي
واحتد الجدال بينهم وأصبح تحد
في الغد كنا الإثنين قد تم تسجيلنا
ووكلنا لأرجلنا لنقطع يوميا تلك المسافة ( فالحافلة لم يصبح حقيقة إلا منذ 7 سنوات تقريبا )
كنا ننهض على الساعة الخامسة والنصف فنأكل ما قد نجد من بقية ( عشاء)
وقد نكون في يوم ما محظوظين ( قطعة خبز معجونة بزيت الزيتون نحملها معنا لعلنا نجوع)
وإن كان الجوع كان رفيقا لنا لأننانعتمد في أغلب الأيام على ما تناولنا فجرا ولا نرى الطعام إلا عند العودة مساء بحدود الرابعة
فالدراسة كانت من الثامنة إلى العاشرة عربية ثم نعود من الواحدة إلى الثالثة فرنسية
وألأقدام هي السلاح لطفل بلغ العاشرة ( فعلا دخلت المدرسة وعمري 10 سنوات وفيه من دخل وعمره 13 سنة
هذه لوحة سارت طيلة مرحلة الإبتدائية مع تغيير طفيف في وسائط النقل حيث تطورت من الأرجل إلى الحمير ( اكرمكم الله ) بعد سنتين إلى دراجات عادية
ويبقى تعليقا لأحد الجيران لا يغادرني إلى اليوم
تعود الناس سابقا غذا سألوا طفلا ماذا تقرا فإنه يجيب : سورة كذا
ولكن في المدرسة كان درس القراءة يبدأ بحرف معين
مثل : بَ بُ بِ باب
يومها كان الدرس : ثَ ثُ ثِ ثعلب
وسأل الرجل حفيده: يا عيسى ماذا تقرلأ فأجاب: في الثعلب
عقب الجد
يا ولدي كل يوم تقطع هذه المسافة لتقرأ عن الثعلب
انظر هاهي تعيش بيننا بالعشرات
أرجو أن تكونوا فهمتم التعليق
(وفي هذه الفترة ربحت المدرسة وخسرت اعز منها )
ضاع ربع القرآن